与人交往，切忌“三小”
在日常生活中，一些事看似很小，却反映出一个人的处世方式和精神品质。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”交际中，我们要注意“三小”，让人生变得更精彩。莫做“小广播”
在班里，陆丽莎是有名的“万事通”，无论大事小事都逃不过她的眼睛。她消息灵也就罢了，嘴也把不住门，新闻一转眼就成旧闻了。前段时间，姜红果的父母在闹离婚，家里弄得鸡犬不宁。姜红果和爸爸通电话时，恰巧被陆丽莎听到了，结果第二天，全班同学都知道这件事了。“你也别太伤心，大人的事就让大人去处理，咱们安心学习就行了。”“红果，你还是劝劝他们吧，毕竟你是他们的孩子。”“长痛不如短痛，你可要想好了。”……同学们七嘴八舌的，姜红果不知所措。她想：“我家的事，同学们怎么都知道了？我也没跟别人说呀？”
事后，一个男生告诉姜红果，这件事是陆丽莎说的。姜红果听了，十分生气，前段时间，陆丽莎还给她散布谣言呢。姜红果找到陆丽莎，说：“你怎么能随便说人家的隐私？太不像话了。”陆丽莎振振有词：“事实就是事实，有什么好隐瞒的！没做亏心事，不怕鬼叫门！”两个人吵了起来。这时，老师进来了，压住了两个人的火气。她们被老师叫到办公室去了。事后，陆丽莎向姜红果道歉。
交际点评：“小广播”是指私下传播不应该传播消息的人。生活中，有些人就喜欢充当这个角色，无事生非或添油加醋，把事情扩大化，让当事人感到很难堪。上例中，陆丽莎就是典型的“小广播”。姜红果的父母在闹离婚，陆丽莎不顾及她的感受，反而将这一消息在班里传播，闹得风言风语的。陆丽莎的做法的确有些过分。友谊是建立在相互信任、相互尊重的基础之上，当面指责别人，或揭开别人的隐私，极易伤害到对方。此时的姜红果正处在闹心之中，陆丽莎的做法无疑是在她的伤口上撒了一把盐。其实，无论是好事还是坏事，传播的时候都要考虑对方的感受，还需要把握尺度，既不能夸大也不能缩小，更不能虚构。交际中，我们不能作“小广播”，多站在别人的角度想一想，大事化小，小事化无，这比什么都重要。
莫结“小团体”
最近，班里出现了一种不良现象。一些学生走得特别近，就像亲兄弟、亲姐妹一样，而有些学生则成了“孤雁”，遭到别人的冷落。
叶美倩是班里的后进生，她一心想把学习搞上去，所以很少和别人交流。有一天，张露对她说：“美倩，你也别老是学习了，多累呀，和我们一起玩吧。大姐可讲究了，经常给我们买礼物。”张露说的“我们”是班里的A派。没过几天，田野又对她说：“美倩，周末有时间吗？我们去逛街。”田野说的“我们”是班里的B派。班级虽然不大，“小团体”却有好几个。不同派别的“小团体”经常出现冲突，甚至爆发“战争”。
如今，这种“小团体”在班里有愈演愈烈之势，你加入其中的一个，就要和其他同学保持距离。一时之下，叶美倩不知如何是好，她既不想得罪别人也不想失去朋友。
交际点评：在班级里，有的学生趣味相投，走到了一起，形成了“小团体”。“小团体”看上去很合理，却容易出现“拉帮结派”的现象。他们在团结一小部分人的同时，也容易失去一大部分人。上例中，叶美倩既不想加入A派也不想得罪B派，这种中立的态度也许能为她争得更多的机会，但也容易被人孤立。当然了，成绩比什么都重要，加入“小团体”有时还会影响学习。“称兄道弟”也许能为你赢得一份友谊，“刻苦学习”则会改变你的一生。权衡一下，你会作出怎样的选择呢？
莫打“小报告”
新学期伊始，吕婧担任初二（3）班的班长。作为一班之长，吕婧不但不起表率作用，反而向老师打“小报告”，同学关系异常紧张。
王姗姗是学习委员，成绩一直很好，吕婧很是羡慕。可是无论怎样学，吕婧总也超不过她。一天早上，王姗姗因为堵车迟到了。当她进教室时，老师正好回办公室取参考书，结果逃过一劫。王姗姗坐在座位上，气喘吁吁的，暗中为自己庆幸，可事情并没有她想象的那样简单。下课后，吕婧向老师反映了情况，说王姗姗迟到了，还偷偷地溜进教室。老师听后很生气，把王姗姗叫到办公室，批评了她一顿。王姗姗沮丧地回来了，目光里充满了仇恨，一场无烟的战争正在酝酿之中。放学后，两个人果然打起来了。吕婧为此也付出了代价，她的手表在撕扯中掉在了地上，摔坏了。
交际点评：作为班长，吕婧没有认清自己的职责，经常打“小报告”，这一点是不可取的。吕婧虽然取悦了老师，却失去了一片“森林”，让自己处在两难之中。生活中，竞争是再所难免的，有先进就有落后，这是很正常的现象。王姗姗迟到了，偷偷地溜进教室，这是她的不对；不过，吕婧也可以“视而不见”，维护一下同学的利益。恰恰相反，吕婧想借此“惩治”一下王姗姗，结果事情闹大了，自己的手表也搭了进去。
为人处世，关键是要摆正心态，真诚相待，别人犯了错误可当面指出，这比“暗箭伤人”要好得多。在此，我想问一下吕婧：“你多次向老师打‘小报告’，老师就一定很器重你吗？在老师的眼中，你又是怎样的一个学生呢？”与其把精力浪费在打“小报告”上，还不如为班级干点实事，用行动赢得同学们的支持与信任，这不更好吗？
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