不一样的年级，不一样的感受
孩子，你上大学了。你是不是对大学生活充满了好奇？你迫不及待地想了解大学里碰到的新人、新事和新的环境，而人们都用友善的态度待你，于是你对大学生活充满了好感与期待。为什么会有这么美好的感觉？因为大一是大学生的蜜月期。
然而，到了大二，情况就急转直下了，你要经历大学生活的敌对期。当大家相处熟了，老师和老生就不拿你当客人了，不会总是宝贝似地将你捧在手心里。人放松下来——或者用有些人的话说——不再装了，缺点就暴露出来了。暴露缺点的，不但有别人，也有你自己。但是，我们大多数人对别人的缺点更敏感一点，对自己的缺点则包容性相对较强。
这样一来，你就感到自己受到了伤害，并因此拼命摆脱各种束缚，逃避各种压力，你开始生气与不满。这时候你就不自觉地出现自我保护性质的反应。反应之一是“忍”。这是一种自我控制。天要下雨，娘要嫁人，管不了，由他去。有这种反应的人，往往自控能力很强。第二种反应是“装萌”。这是一种装傻卖呆、以退为守的策略。既然无力改变，那就干脆把自己的举止行为弄得像个孩子。孩子可以不负责任，可以任性，可以不尽义务，可以胡闹。你不为任何事操心，什么事也不管，什么事都不放在心上，像弱者一样接受一切，但别人也不可能指望你做出什么贡献。第三种反应是“封闭”。你心里说，惹不起还躲不起吗，于是你把自己关在屋子里，一个人独来独往，就像驼鸟一样，以为脑袋往沙堆里一插，危险就不见了，问题就都解决了。第四种反应是“拒绝”。这是“封闭”反应的升级版。也就是说，你不但独来独往，离群索居，而且会粗暴地拒绝一切友善的帮助。你会说“离我远点”“不要烦我”“关你何事”。
以上这四种反应都不是积极的反应。但是，作为一种心理调节，偶尔使用一下，也是可以的。要走得进去，也能跳得出来，若陷入其中，就会出现很大的心理问题。世上很多事情都是这样，以毒攻毒，用得适时恰当，毒也是好东西，但毒剂过量是要害死人的。“忍”用得好就是“小不忍则乱大谋”，过量了就是把自己憋出病来也于事无补。“装萌”用得适时恰当，是一种豁然与大度，但如果总是这样，就是不懂事理、不负责任，让人生厌。“封闭”用得好就是与自己相处，在宁静中思考并释放，用得不好就是孤僻怪诞、封闭自守、孤陋寡闻。“拒绝”用得好是一种快刀斩乱麻的解决问题的方法，过了头，则自绝于人民，自绝于社会。
任何困难、挫折或不幸都具有暂时性，一切都会过去，所以我们不要人为地将自己困在里面。当到了大三，很多同学都能认识到这一点，这时候你就进入了大学生活的康复期。你会发现一切没有你想象得那么坏，所谓的坏可能是误会引起的，也可能是生活习惯引起的，或是由于三觀不同、信仰有别、人生背景不一。一旦理解，你不但能与这些人、事、环境达成谅解，而且会从异质中看到可爱与新奇，学会了欣赏。
大概在大四的时候，你就可以进入大學生活的第四个时期，即适应期。在这个时期，你与周围的环境及人事相融合，就像吵了一辈子架的夫妻，突然有一天发现谁也离不开谁了。你会与大家分担痛苦、共享快乐，像在一个大家庭中那样轻松自在。
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