纯度

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　　某中学的德育老师从杂志上找到一个很好的例子，拿来讲给学生听——

　　说的是发生在上世纪60年代的一起黄金被盗案。在一家造币工厂，由于接受了一项特殊任务，成堆的黄金白银堆放在车间临时搭建的仓库里。

　　那时的工人大多觉悟很高，可也有一个起了邪心。这人是个生产科长，趁下班无人时手脚麻利地偷了两大块黄金。

　　他做得很巧妙，逃过了公安局的大力侦查，但是，我们来看看后果吧：

　　那个年代叫做群众式破案，像搞运动一样，背靠背，互相检举、揭发，审问加批斗，整个工厂弄得鸡犬不宁，有人被打残，有人被逼疯……

　　偷金子的人虽没逮住，付出的代价更大。他的老父亲吓得神思恍惚抑郁而亡，为了避开对他起疑的邻居，他把家从设施齐全的楼房搬到简陋的平房，紧闭大门不与人来往，连儿子结婚都不敢贴个“喜”字……

　　那年头大家都穷，他根本不敢将黄金拿出来改善生活，更关键的是，他是生产科长，他明白那黄金的纯度非常之高，根本不可能为民间所有。为了降低纯度，他曾用各种化学试剂来熔炼它，均告失败。

　　过去了小心翼翼惶惶不安的20年，熬到了改革开放全民致富的年头，国家对黄金买卖放松了些，他想机会来了，剁下一小块让老婆拿到银行去卖，被逮个正着。因为那金子的纯度太高了，谁见了都要起疑心。一起悬案就此破了。

　　老师讲完了这个真实的故事，让学生谈感想。他启发说：金子没有给他带来任何富裕、幸福、快乐，相反给他造成紧张、恐惧、抑郁，最后还有牢狱之灾，值得吗？

　　学生讨论热烈，公认这人这一生亏大了。除了起先不该偷窃外，还有如下的说法：

　　——他为什么要卖到银行去？不是自投罗网吗？

　　——我觉得他太急了，要是再放一些年，可以卖给黄金贩子，可以做各种投资。

　　——这人特笨，脑筋不会转弯。他不能造福自己，也可以造福后代。

　　……

　　德育老师像银行人员一样吃惊。银行人员的吃惊来自黄金的纯度太高，高到超出了他们的想象；德育老师的吃惊来自如今学生的纯度太低，低到超出了他的想象。