小晖，你喜欢打台球吗？

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　　1994年9月1日，和其他小伙伴一样，我高高兴兴地背上书包，迈进学校的大门。

　　学校的一切对我来说是很新鲜的，新的环境，好多新的伙伴。说到学习，一年级和二年级的时候，我还可以，每次考试最起码是个中上等，得过一次三好学生。小学的主要学科是语文和数学，我数学比语文学得好一点。数学好的人脑子聪明，我想，我的台球之所以打得好，也有这方面的原因吧。台球需要计算，包含了数学领域里面的三角、几何等等。

　　到了三年级以后，有个东西在我心目中超过了上学，这就是台球。当时，在有些人眼里，我简直是个坏典型，整天打台球，不好好上课，还经常旷课。这种话我听得多了，也就不在乎了。这真的不能怪他们，很多家长也是这样看我的。

　　在我看来，无论多小的孩子，只要他拿得动球杆，为什么不让他尝试呢？台球并非只属于成年人，它没有危险，有利于智力开发和身心健康，是很适合孩子的运动。有的地方禁止孩子进入台球厅，也许是因为有人担心台球厅中个别人的不良习惯影响到孩子。但是，那些不良习惯和台球本身没有丝毫关系。应该受到整饬的，是某些人和某些不正当经营的球房，而不是台球本身。

　　除了担心球房的状况，大多数人还怕打球影响学习。这是肯定的。人的精力是有限的，球打得多了，学习的精力必然会分散；总是想着考试成绩，球也肯定不能打好。对我来讲，比起学校来，我更喜欢球台。

　　一天，爸爸问我：“小晖，你喜欢打台球吗？”

　　“喜欢啊。”

　　爸爸简直是明知故问，可看他一本正经的样子，我又觉得他不是在开玩笑。

　　“如果让你一直打球，你能打好吗？”

　　“能。”

　　那时的我，并不知道爸爸正在为我的将来做规划。那时的我，也不懂什么“将来”、“职业”这些词的重要性，只是凭着第一反应回答他的问题。这是我的真心话。也就是这些话，决定了我以后的命运。

　　“那好，爸爸就让你打球。”爸爸说。

　　从那天开始，打球对我的意义就不同了。以前，我也几乎天天打球，但现在，打球多出了一份责任。

　　我每天上午去学校，下午去练球。学校的课程一般上午是语文和数学这样的主课，下午则是一些辅助课。别人上什么课，我也上什么课，不局限在语文和数学。不过，考试时，我只参加这两门考试。

　　学校对我们的做法当然有意见，老师不止一次地来家访。每次，爸爸都重复着他的立场。老师也有自己的立场，爸爸说服不了老师，老师也不可能改变我们父子的决定。这没什么错，老师一定要学生专心学习，因为那是他的工作。爸爸却要考虑一条最适合孩子的道路。

　　我天生就是个做台球选手的料儿，爸爸是这样认为的。老师却觉得，好好上学，将来一样有前途。他们谁也说服不了谁，而我半天打球半天上学的情况一直延续着，直到我离开宜兴，去了东莞。

　　告诉大家一个小秘密。我的作业本上，学号一栏总是填着147。大部分老师不知道这是什么意思，还以为我记错了学号，或者干脆就是成心捣乱。我真正的学号是多少，我从来就没记住过。

　　147，这三个普通的阿拉伯数字，对我来说，有着非凡的意义。那是台球比赛中单杆能打出的最好成绩，也是我一直努力的目标。自从我和爸爸之间有了那次郑重而严肃的对话之后，这三个数字在我心里的分量比其他任何东西都重得多。